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      2004年5月份，山陽(yáng)電視臺(tái)以《聾啞學(xué)生左右的故事》對(duì)正讀初二的左右進(jìn)行專題報(bào)道后，引起市內(nèi)外多家媒體的關(guān)注，《西安晚報(bào)》、江蘇衛(wèi)視、北京電視臺(tái)、中央電視臺(tái)《當(dāng)代教育》欄目組先后對(duì)左右的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行了報(bào)道。聾啞學(xué)生左右的近況如何呢？筆者輾轉(zhuǎn)打聽(tīng)到，左右以優(yōu)異的成績(jī)考入了山陽(yáng)中學(xué)，現(xiàn)在是高一(11)班學(xué)生。

      老師們說(shuō)，左右失聰失語(yǔ)能考上重點(diǎn)中學(xué)實(shí)屬不易。

      今年18歲的左右家住山陽(yáng)縣戶垣鎮(zhèn)桃園村，7歲時(shí)因感冒發(fā)燒不幸成了聾啞人，在姐姐左琳的幫助下，上完小學(xué)后順利升入初中。

      今年中考錄生時(shí)，由于左右的情況比較特殊，縣上教育部門和主管領(lǐng)導(dǎo)都很重視，山陽(yáng)中學(xué)多次召開(kāi)會(huì)議研究左右的入學(xué)問(wèn)題，為了能夠照顧左右，在開(kāi)學(xué)初新生分班和安排宿舍時(shí)，特意把左右和他過(guò)去在戶垣中學(xué)的同學(xué)和朋友安排在一起。

      高一(11)班班主任成斌老師介紹說(shuō)：“左右中考成績(jī)是490分，高出縣中錄取分?jǐn)?shù)線4分，正常學(xué)生能考上重點(diǎn)中學(xué)都不容易，更何況像左右這種失聰失語(yǔ)的學(xué)生。左右這娃非常好學(xué)上進(jìn)，入學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)排30名，期中考試就趕到20名了。”左右主要靠個(gè)人自學(xué)和教師個(gè)別輔導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在場(chǎng)的老師說(shuō)起左右印象最深刻的就是這個(gè)學(xué)生特別好學(xué)，幾乎天天都要到教師辦公室來(lái)請(qǐng)教問(wèn)題。成斌老師告訴記者，開(kāi)學(xué)時(shí)班上還成立了一個(gè)10人組成的左右同學(xué)學(xué)習(xí)生活幫扶小組。左右的座位和同桌也是“流動(dòng)”的，根據(jù)復(fù)習(xí)的需要經(jīng)常調(diào)整，同學(xué)們也都非常愿意幫助左右同學(xué)。成斌老師說(shuō)，左右在逆境中堅(jiān)持求學(xué)的經(jīng)歷教育和感染著周圍的學(xué)生，令同學(xué)們十分敬佩，無(wú)形中對(duì)班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到了很好的促進(jìn)作用。

      在筆尖劃過(guò)稿紙的“沙沙”聲里，左右用筆講述起他不平常的歷程。

      1993年夏天的一個(gè)中午，6歲的左右和玩伴在門前的金錢河里玩水玩了兩三個(gè)小時(shí)，回家后就開(kāi)始發(fā)燒，父母沒(méi)在意“扛”了一夜，第二天把他送到戶垣鎮(zhèn)的一家小診所，大夫給左右注射了鏈霉素退燒，連續(xù)打了3天，燒是退了，然而，左右病好以后似乎變“笨”了，喊半天也不答應(yīng)，接著連說(shuō)話也變成了“咬舌子”。父母意識(shí)到左右可能是耳聾了，父親左永山先后帶著左右到多家大醫(yī)院檢查治療都不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。就這樣，原本聰明機(jī)靈的左右，7歲時(shí)完全變成了一個(gè)又聾又啞的孩子。

　　父親左永山怕左右在家孤單，1998年初花50元買了一條小黑狗，左右很喜歡這個(gè)新伙伴，給它起名“黑虎”。每天早上，黑虎陪著左右上學(xué)，一聽(tīng)到汽車的鳴笛聲，黑虎就往路邊走，手持韁繩的左右也就被“牽引”到路邊；下午放學(xué)后，黑虎又帶著他一起回家，那時(shí)，黑虎是他生命中唯一的忠實(shí)伙伴幫他戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú)。2002年2月，黑虎誤食吃了藥的死老鼠而死，左右難過(guò)極了，又聾又啞的他說(shuō)不出來(lái)，獨(dú)自抱著死去的黑虎，坐在墻角，嗚嗚地哭了大半天。幾天后，左右的作文《狗———憶我的童年》在學(xué)校引起轟動(dòng)，許多老師和同學(xué)讀后都流淚了。

      左右告訴記者，小時(shí)候上學(xué)真的太難了，每門考試沒(méi)得過(guò)50分以上，最初上學(xué)也是斷斷續(xù)續(xù)的。直到1999年秋，12歲的左右才到離家兩里多路外的桃園小學(xué)讀四年級(jí)。小學(xué)快畢業(yè)時(shí)，左右的成績(jī)就趕上來(lái)了，他的作文尤其優(yōu)秀。在縣上統(tǒng)一組織的升初中考試中，左右在戶垣鎮(zhèn)400多名考生中名列第9名，順利地上了戶垣中學(xué)。由于暑假期間自學(xué)了初中三年的課程，左右上初一就如魚(yú)得水，期中考試排名年級(jí)第二，他覺(jué)得自己戰(zhàn)勝了自卑。從那以后，左右就成了尖子生，成才的信心也隨之增強(qiáng)。2004年，左右的文章《致小星》在由共青團(tuán)中央《輔導(dǎo)員》雜志社主辦的首屆“英才杯”全國(guó)中小學(xué)生文學(xué)藝術(shù)作品大賽中榮獲初中組一等獎(jiǎng)。　　

      平時(shí)上課，左右十分專注地看老師的口型，下課通過(guò)同學(xué)詳細(xì)“核對(duì)”，實(shí)際上是借助別人的耳朵學(xué)習(xí)。令許多人驚訝不已的是，又聾又啞的左右，英語(yǔ)學(xué)得也特別好。其實(shí)也沒(méi)啥絕招，左右學(xué)英語(yǔ)，全靠一本《學(xué)生實(shí)用英漢大詞典》，靠著一年級(jí)以前積累的那點(diǎn)拼音的底子，借助拼音理解、學(xué)習(xí)英語(yǔ)音標(biāo)，再來(lái)記憶單詞，和老師交流就直接用筆“對(duì)話”。左右借古人的話對(duì)記者說(shuō)道：“君子性非異也，善假于物也”。

      “以前總感命運(yùn)不公，現(xiàn)在覺(jué)得命運(yùn)不錯(cuò)”

      左右覺(jué)得，自己應(yīng)該是個(gè)不怎么聰明的學(xué)生，但他相信一條：只要有毅力，可以超過(guò)任何一個(gè)聰明人！只要信心依然，一切困難都會(huì)煙消云散的。他說(shuō)“不幸是我獨(dú)有的，只要有毅力去生活，我會(huì)把獨(dú)有的路踩下去”。

      回憶過(guò)去，左右說(shuō)他主要得益于兩位啟蒙老師和一本書：“一位老師是我初一時(shí)的何福泰老師，是他教會(huì)了我學(xué)英語(yǔ)的技巧。還有一位就是我二姐，小時(shí)候不認(rèn)識(shí)字，是她教的，5歲就認(rèn)識(shí)了五百多字。我從那時(shí)就有了一種眼光，即善待他人，不去計(jì)較什么。” 左右說(shuō)，苑云寫的《愛(ài)與成功》使他心靈最早受到震撼，他是看著她的文字成長(zhǎng)的，應(yīng)該說(shuō)，是站在“愛(ài)與成功”上成長(zhǎng)到今天的。

      左右告訴記者，他已經(jīng)適應(yīng)了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，生活大多是自理的，不太喜歡去瞧熱鬧，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較習(xí)慣一個(gè)人來(lái)來(lái)往往。左右說(shuō)，同學(xué)們對(duì)他很好，常常主動(dòng)幫助他，尤其是幫扶小組的同學(xué)，班主任成斌老師更是責(zé)任心強(qiáng)有耐心，可以說(shuō)是他的知心，有事他都會(huì)去跟老師說(shuō)。

      采訪中左右告訴記者：“我想用邰麗華大姐的話來(lái)回答——‘殘疾不是缺陷，而是人類多元化的特點(diǎn)；殘疾不是不幸，只是不便；殘疾人，也有生命的價(jià)值；我們不僅僅渴望平等、參與、分享，還希望以自己的意志和智慧，與大家共創(chuàng)人類美好！’我應(yīng)該把我的精神放大化，讓那些殘疾朋友們也堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。”