明天就是教師節(jié)了。最近幾天，很多家長(zhǎng)都在挖空心思琢磨給老師送什么禮物。昨日在記者采訪(fǎng)時(shí)，有老師表示：“送禮其實(shí)并不能送出好學(xué)生。”
長(zhǎng)安區(qū)大學(xué)城一高校教外語(yǔ)的陳老師說(shuō)，大學(xué)老師收到的教師節(jié)禮物以短信祝福為主。
教師節(jié)時(shí)，很多中學(xué)老師都會(huì)收到學(xué)生和家長(zhǎng)的禮物，學(xué)生會(huì)送賀卡、鮮花，家長(zhǎng)會(huì)送茶葉、月餅、蘋(píng)果、購(gòu)物卡等，這種情況在班主任老師那里體現(xiàn)得更為明顯。在西安南郊一所中學(xué)教化學(xué)的郭老師說(shuō)：“因?yàn)榘嘀魅卫蠋煹臋?quán)力更大，家長(zhǎng)希望通過(guò)給班主任送禮，能讓孩子得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。”
據(jù)多位老師透露，送禮風(fēng)氣最盛的還是小學(xué)。
西安高新區(qū)一所小學(xué)的梁老師說(shuō)，現(xiàn)在一些小學(xué)特別是一些知名的公辦小學(xué)，一到教師節(jié)，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都想方設(shè)法給老師送禮，很多都是送購(gòu)物卡。“家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值太高了，希望依靠老師把孩子教育好，其實(shí)真正優(yōu)秀的學(xué)生都是綜合教育的結(jié)果，家庭教育培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。”梁老師說(shuō)，“況且一個(gè)只認(rèn)錢(qián)、愛(ài)收禮的老師也教育不出真正優(yōu)秀的好學(xué)生，老師受賄的行為會(huì)對(duì)孩子造成潛移默化的不良影響。”
昨日記者采訪(fǎng)中，不少老師都認(rèn)為，送禮送不出好學(xué)生，家長(zhǎng)可以把給老師送禮的這份心思和金錢(qián)用在孩子身上，家庭、學(xué)校和孩子本身三方一起努力，讓孩子更優(yōu)秀。
梁老師說(shuō)，作為一名小學(xué)老師，如果學(xué)生和家長(zhǎng)非要送禮，她最希望收到的是孩子畫(huà)的一幅畫(huà)、親手做的一個(gè)手工藝品或者是一本書(shū)，“如果有學(xué)生送書(shū)給我，我也會(huì)回贈(zèng)一本書(shū)給學(xué)生，幫學(xué)生養(yǎng)成以書(shū)為友的好習(xí)慣。”（西部網(wǎng) 記者 盧紅曼 馮強(qiáng)）