昆明小學(xué)生吐槽9次春游有6次是去同一景點 為啥“年年春天來這里”？
人間四月天，草長鶯飛，正是春游踏青的絕佳時間。昆明不少中小學(xué)已經(jīng)組織了春游，某小學(xué)5年級的李琳和楊宇(均為化名)則對春游既期待又糾結(jié)。“想跟大家一起出去玩，但是怕今年又去民族村，已經(jīng)去過無數(shù)次了?！被趯W(xué)生的安全考慮，不少學(xué)校的春游都是重復(fù)地點，幾乎是“年年春天來這里”。
城區(qū)幾個景點輪換去沒有新鮮感
李琳和楊宇所在的小學(xué)每年春秋兩季都會組織學(xué)生出游，“老師說今年也會去的，只是時間延后一點”。兩人目前都在讀五年級下學(xué)期，按照一年一春游一秋游的頻率來計算，已經(jīng)參加過學(xué)校組織的9次出游。
雖然他們說每次出游都是“大家走一下參觀一下，然后坐著吃東西”，但是仍能看出來他們很快樂，“平常在學(xué)校樓道里不準(zhǔn)跑，操場上都擠滿了人，只有在春游的時候才能放開玩，還能跟老師一起玩游戲?！?/p>
本該是快樂的出游，然而兩個小家伙也很糾結(jié)，“都是去同一個地方，不是民族村就是翠湖。這些地方平常家里人也會帶我們?nèi)?，去了多少遍都?shù)不清了。”
記者請他們將往年出游的地方列張表，發(fā)現(xiàn)9次出游中6次去民族村，2次去翠湖，只有4年級的上學(xué)期秋游時去到消防隊參觀。
這樣的情況并非個案，記者近日隨機采訪了昆明市內(nèi)多所小學(xué)的幾十名小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們春秋出游的地點重復(fù)率都很高。“就是在民族村、金殿、黑龍?zhí)?、曇華寺這些地方輪換，現(xiàn)在已經(jīng)對去哪里沒興趣了”，6年級學(xué)生小楠說：“想去更遠(yuǎn)一點的地方，比如像我爸媽他們以前春游那樣去野炊?！?/p>
考慮到安全因素一些學(xué)校已取消出游
“學(xué)校組織春游，第一個原則就是要安全，所以我們學(xué)校不會帶學(xué)生去大觀公園、西山等地，因為怕學(xué)生出安全事故。第二個原則是活動空間要比較大，因為集體出游時學(xué)生人數(shù)都是成百上千的。這樣排除下來，能去的地方也就那么幾個了?！痹诶ッ魇幸恍W(xué)任教的張老師說。
他說現(xiàn)在學(xué)校組織春游，最頭疼的地方就在于安全問題，“去之前就要做好安全預(yù)案，如果去的是一些不常去的地方，那么去之前還要踩點。要跟家長簽訂自愿參加春游的書面材料，請家長配合學(xué)校做好安全教育。出游那天該配備的老師、校醫(yī)，還有家委會的成員都要跟著去?！睆埨蠋熯€說：“由于擔(dān)心安全問題，再加上組織一場春游下來學(xué)校的老師也會累得人仰馬翻，所以很多學(xué)校都已經(jīng)取消春游，還在堅持的不多了?！?/p>
張老師介紹，現(xiàn)在很多小學(xué)都鼓勵把春游和社會實踐結(jié)合起來，“不再是單純地走走看看，然后坐下來吃吃東西。春游結(jié)合社會實踐之后，比如說年級小的孩子出游過程中可以寫生，年紀(jì)大的孩子可以結(jié)合他們的課本知識，例如請植物學(xué)專業(yè)的大學(xué)生來教他們怎么識別各種植物。”
春游換“馬甲”變成社會實踐引爭議
“有的學(xué)校春游踏青已經(jīng)不叫春游，直接就叫社會實踐活動了?！比欢?，春游換個“馬甲”成了社會實踐，卻引發(fā)了一些爭議。
“以前學(xué)生只有春游、秋游的時候才能走出校門親近下大自然，但如果是社會實踐就能變成常態(tài)化的活動，學(xué)?？梢远嘟M織一些，讓孩子多到課堂外看看?！币恍┘议L這樣認(rèn)為。
事實上這樣的情況已經(jīng)存在，不少孩子告訴記者，他們春游時去的不再是公園、游樂場所，而是到警隊、警犬基地參觀。
另一些家長卻對春游變成社會實踐心懷憂慮，“我覺得春游這兩字的意思是讓孩子到林間、田野，感受大自然?，F(xiàn)在的春游都是在市區(qū)轉(zhuǎn)悠，已經(jīng)是‘市內(nèi)’游了。如果學(xué)校都不搞春游搞社會實踐，到博物館、美術(shù)館參觀，那么以后春游就變成‘室內(nèi)’游了?！?/p>
“我覺得傳統(tǒng)的春游、秋游還是有必要保留，游覽自然風(fēng)光，自己動手找材料做頓飯什么的。但現(xiàn)在的春游許多孩子對去哪里并不關(guān)心，反而只關(guān)心家長給準(zhǔn)備了什么零食，這削弱了孩子的動手能力、觀察能力，做為家長我希望學(xué)校在這方面加以引導(dǎo)?！奔议L楊先生說。
記者 郭舒瑜(春城晚報)