斬斷貧困之根，教育重任在身。長期以來，鎮安縣歷屆班子把教育發展作為鎮安經濟發展的第一理念和首要責任。“教育是治本扶貧，貧困地方只有把人口素質提上去了，具有良性的自我造血功能，才能走出窮窩子、摘掉窮帽子，因此任何時候，再窮也不能窮教育，不能耽誤教育的發展。”商洛市委常委、鎮安縣委書記李波多次會議上強調，要優先發展教育。近年來，縣委、縣政府高度重視教育，形成了優先發展教育的高度重視和強大合力，辦學條件實現了歷史的跨越。
　　2013年，教育投資11493萬元；2014年，教育投資12858萬元。
　　2015年，教育總投資58525萬元，如此大的手筆在鎮安教育史上前所未有。
　　三年來，為4.74萬人次貧困學生和幼兒發放資助金5280.93萬元。
　　面對土地條件差，學校標準化建設用地十分困難，全縣干部帶領群眾采取挖山、填溝、改河、筑壩、遷墳、搬遷等方式來擴大學校建設用地。累計挖山135萬立方米，填溝156.8萬立方米，遷墳221座，搬遷102戶。
　　一組組翔實的數據，記錄著鎮安教育的跨越速度！
　　如今走進鎮安中小學校，無論是在城鎮還是在農村，都會讓人眼前一亮，整齊漂亮、綠樹成蔭的校園掩映在山[土間]溪旁；硬化、軟化的運動操場，學生們生龍活虎；音樂舞蹈室、觸摸一體機等現代化硬件設施讓人身心陶冶其中。
　　創機制 激活力 打造最優質教育隊伍
　　前不久，在米糧鎮中心小學講了一節示范課，和年輕教師舉行了面對面的交流會后，鎮安縣城關小學教師朱允芳又急忙趕到山陽應邀給教師作高效課堂示范課培訓。一年來每周末這樣的繁忙，作為省優秀教學能手的朱允芳來說已經習慣，這既是她的工作，也是她的常態生活。“我這幾年的快速成長，離不開縣上的良好教師隊伍成長機制。現在又發揮自己的作用，去引領、帶動其他教師發展，培養更多的優秀教師為鎮安教育貢獻力量，雖然很忙但很充實！”朱允芳告訴記者，是鎮安一年一度開展“一名三優”評選活動，讓她從一名普通教師逐漸脫穎而出。現在通過她的影響，城關小學已涌現出了20多位骨干教師，并指導帶動鄉下一大批年輕教師成為了縣上的教學能手或學科帶頭人。
　　和朱允芳周末同樣忙并快樂著的還有鎮安縣第二小學白玉鳳老師。12月13日，記者采訪時，她正“宅”在家，在自己工作站里通過網絡和年輕教師互動交流。她告訴記者，省上為每位省級優秀教師都建立了相應的工作站，負責市縣相關的課題研究，按照教育局要求，她每周除了手把手幫助結對學校年輕教師成長外，就忙著他的工作站建設。“在站里和全縣以及省市教師共同切磋教學技藝，不僅可以建立友誼，還能得到共同提高與發展。”白玉鳳說。
　　“要縮小城鄉教育差距，最大的問題是師資力量，為此教育局通過優秀校長選聘、教學能手大賽、發放農村教師生活補貼等手段，不斷提升教師隊伍專業化、學校管理規范化等軟環境，讓城鄉孩子上好學，站在同一起跑線上。”鎮安縣科技教育體育局局長毛濃權在談到打造優秀教師隊伍建設時如此說。
　　近年來，鎮安全力實施以培養“一名三優”為核心內容的人才工程，縣財政每年設立100萬元的科研經費，用于開展教師全員培訓，推動教師專業化水平發展。通過公開選拔、名師引領、骨干帶動、專業培訓、政策激勵等方式，打造了一批學習型、研究型、專家型的校長和名師隊伍。同時，該縣借助“國培計劃”等平臺，不斷提高教師教學手段和方法，縮小城鄉師資力量差距。目前，該縣共涌現出省、市、縣級教學能手、教學標兵和學科帶頭人300多名，承擔國省市重大課題研究484個。為了補充農村部分崗位教師緊缺的問題，先后招聘特崗教師、農村人才振興計劃教師共214名，招聘緊缺學科教師48名，基本形成了特設崗位、振興計劃、名校定向招聘等多渠道補充教師的良性循環機制。現在，全縣中小學及幼兒園專任教師合格率均達到95%以上，一批年輕教師在“高效課堂”教學改革中已經快速成為了鎮安教育的中流砥柱。