說起校服，大家第一時間會想到什么樣子？是寬松肥大的蘿卜褲腿，加上一件能塞進好幾件毛衣羽絨服的運動外套？還是令人羨慕的英式襯衣配毛線背心，女生百褶裙、男生打領帶？

　　近日，由浙江理工大學校園創(chuàng)業(yè)團隊學生設計的5款校服單品，作為官方校園周邊正式上線。款式有條紋衛(wèi)衣、男友風夾克外套、酷炫的皮衣皮裙，加上復古色調(diào)，再配上學校特有的logo，是不是很酷炫？校服款式的推文在微信公眾號公開首日，閱讀量便突破了1萬。產(chǎn)學融合：推出獨具時尚感的校園符號

　　3月6日下午，記者在服裝專業(yè)課教室找到了這次校服的設計制作團隊負責人周元元。初次見面，她便和記者聊起了一個話題——什么是校園文化？

　　目前是服裝設計與工程專業(yè)大三學生的她，對此，有著自己獨特的見解，“我所理解的校園文化就是讓學生有歸屬感的文化。基本上，國外每個學校都會有自己獨特的產(chǎn)品，所以他們的歸屬感都很強。而在國內(nèi)，能代表學校的東西比較少。”

　　去年11月下旬，浙江理工大學校園文化創(chuàng)意項目——浙理時光負責人找到周元元，問她有沒有興趣一起制作官方校服周邊。“校服本身的存在就是一個學校的代表，也是一代人的情懷。我希望通過我們的努力，設計出一套能帶有理工歸屬感的校服。所以我一口就答應了。”

　　周元元所創(chuàng)立的服裝品牌叫做“走前門”，她主要負責打板做樣，而另一位合伙人陳曉鑫則負責服裝設計。兩人從接到任務開始，便馬不停蹄地忙碌起來。

　　“一開始我接到任務的時候，是說要推春裝。那我首先想到的幾個基本款式就是衛(wèi)衣、薄外套。現(xiàn)在的大學生都比較喜歡中性風，所以這些款式的受眾面會比較廣。”陳曉鑫拿起一件樣衣，給記者展示了一下。“這件皮衣，是我們專門設計的女款，主色調(diào)是校徽上有的綠色和藍色，再用學林街上的落葉黃做配色，整體色調(diào)偏復古一些。”

　　此外，記者還發(fā)現(xiàn)每件衣服上都印有“since 1897”，原來這是浙江理工大學的建校年份。衛(wèi)衣和外套款式上還印有美化后的學校校訓。

　　“我們嘗試將學校元素添加在比較新潮的衣服款式上，就是希望以學生們喜歡的方式，去接受校園文化，融入校園。”陳曉鑫說。支持創(chuàng)新：鼓勵創(chuàng)新，打造學校辦學特色

　　從接到任務到形成初步方案，再到打樣成型，最終成品上架，前前后后經(jīng)歷了3個多月的時間。在這幾個月里，兩位同學及校方團隊一直忙碌著。

　　“12月剛好是我們課程最緊張，又面臨一些考試的時間，我又必須在那段時間設計出圖紙。所以我那時候經(jīng)常是擠時間在畫圖，一下課就畫圖，經(jīng)常畫到夜里一兩點。后來做板的時候，我們兩個還要經(jīng)常熬到凌晨三四點。”陳曉鑫回憶起不久前忙碌的日子，“雖然很辛苦，但總歸是自己想做且愿意做的事情，而且學校老師也給我們很多指導和鼓勵，所以還是值得的。”

　　浙江理工大學國際教育學院副院長朱偉明對學生們的作品十分滿意，“時尚產(chǎn)教融合一直是浙江理工大學服裝專業(yè)的辦學特色，我們學院本身就注重時尚理論與應用實踐的結合，著力培育高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)‘三創(chuàng)’人才。她們這次設計的校服周邊，巧妙地將‘專業(yè)+學校’、‘市場+學術’結合起來，既挖掘了傳統(tǒng)元素時尚化，又將時尚與產(chǎn)業(yè)相結合。作為老師非常支持學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，學校也會為他們的創(chuàng)意搭建更大的實現(xiàn)平臺。”（本報記者 應陶/文 徐藝杭/攝）