邵新慧（中）與學(xué)生交談。資料圖片
在東北大學(xué)，“數(shù)值分析”這門課上課時(shí)間一般是早上8點(diǎn)，地點(diǎn)在何世禮教學(xué)館。早上6點(diǎn)前，學(xué)生已經(jīng)在教學(xué)館前排起長(zhǎng)隊(duì)。門開(kāi)啟的瞬間，像聽(tīng)到發(fā)令槍響一樣，學(xué)生們立即如同百米賽跑的運(yùn)動(dòng)員一般沖進(jìn)去。從大門口到上課教室有幾十米遠(yuǎn)，中間需要跨越兩個(gè)臺(tái)階，然后右轉(zhuǎn)。不到兩分鐘，200多個(gè)座位被“一搶而空”。搶不到座位的學(xué)生，只好從別的教室搬來(lái)椅子，有的學(xué)生隨身攜帶塑料凳子，還有的干脆就坐在臺(tái)階和窗臺(tái)上。
這，成了東北大學(xué)一道獨(dú)特的風(fēng)景。
手機(jī)再好玩也沒(méi)有她的課有意思
邵新慧從2002年開(kāi)始教授研究生公共基礎(chǔ)課“數(shù)值分析”。她講課風(fēng)格一貫幽默風(fēng)趣，課程重點(diǎn)明確，條理清晰，邏輯性強(qiáng)，吸引了大量的外班學(xué)生來(lái)蹭課。
“手機(jī)再好玩也沒(méi)有她的課有意思！”上過(guò)邵新慧課的學(xué)生郭浩說(shuō)，“數(shù)值分析”本來(lái)是一門晦澀艱深的課程，上課前感覺(jué)“壓力山大”，沒(méi)想到邵老師講課太幽默了，課堂氣氛異常活躍，我們都放松下來(lái)，就連那些對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)比撓頭的同學(xué)都精神大振，一個(gè)字都不愿意錯(cuò)過(guò)。
上邵老師的課，沒(méi)有一個(gè)人玩手機(jī)。
“本科生與研究生有很大差距，要采取不同的教學(xué)方法。”邵新慧說(shuō)，“初入大學(xué)，大一的學(xué)生還很迷茫，需要通過(guò)課堂管理幫助他們克服惰性。研究生學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是為了科研，所以我把課堂內(nèi)容和科研結(jié)合，引導(dǎo)他們認(rèn)知數(shù)學(xué)在科研上的應(yīng)用和重要性。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，把新的研究成果、科技前沿融入課堂，幫助他們開(kāi)闊眼界。”
為了照顧坐在教室兩邊的學(xué)生，邵新慧經(jīng)常會(huì)在左右兩側(cè)黑板各寫一次板書，后面有的學(xué)生看不見(jiàn)黑板，她就讓前排的學(xué)生及時(shí)把板書拍下來(lái)傳到微信群里，從而確保每一位學(xué)生都能看清她講的內(nèi)容。
邵新慧不論在哪里上課，教室里的座位都是不夠用的，容納200多人的教室往往擠著四五百人。選課學(xué)生每年都在增加，后來(lái)學(xué)校把最大的教室安排給了她。
她把對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)傳遞給學(xué)生
1997年，風(fēng)華正茂的邵新慧走上東北大學(xué)教師崗位，開(kāi)始講授數(shù)學(xué)。邵新慧特別喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，經(jīng)常拿一本數(shù)學(xué)書，在圖書館看一天。她更希望把對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)傳遞給自己的學(xué)生。“在我心中，最幸福的事就是和學(xué)生一起討論數(shù)學(xué)。”邵新慧說(shuō)。
對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)晦澀艱深，枯燥乏味。為了讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)以致用，邵新慧一有時(shí)間就泡在圖書館，翻閱書籍，查找文獻(xiàn)，并站在學(xué)生角度，反復(fù)推敲，精心準(zhǔn)備，盡量用通俗的語(yǔ)言、幽默的語(yǔ)調(diào)闡述高深的道理，活躍課堂氣氛。在她看來(lái)，課堂上不僅要注重知識(shí)的準(zhǔn)確性，還要注重教學(xué)方法的多樣性，用愉快教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué)、享受數(shù)學(xué)。
邵新慧團(tuán)隊(duì)還認(rèn)真準(zhǔn)備，精心錄制了“數(shù)值分析”慕課課程，目前這門課已經(jīng)被教育部認(rèn)定為2018年國(guó)家精品在線開(kāi)放課程。團(tuán)隊(duì)還申請(qǐng)了線上線下混合式教學(xué)模式試點(diǎn)課程，努力讓更多的學(xué)生愛(ài)上“數(shù)值分析”。
學(xué)生們都喊她“親媽”
2018年的畢業(yè)季，一群來(lái)自不同專業(yè)的畢業(yè)生跑到理學(xué)院邵新慧的辦公室，簇?fù)碇f(shuō)：“親媽，雖然我們要畢業(yè)了，但我們永遠(yuǎn)都是您的學(xué)生。”
對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)，才能贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的敬重和喜愛(ài)。“親媽”不是個(gè)別學(xué)生對(duì)邵新慧的稱謂，她教過(guò)的大多數(shù)學(xué)生都喊她“親媽”。
為了更方便及時(shí)地與學(xué)生互動(dòng)交流，邵新慧為每個(gè)班都建立了學(xué)生QQ群，把自己的業(yè)余時(shí)間都用來(lái)為學(xué)生答疑解惑。每教一屆學(xué)生，邵新慧手機(jī)里的QQ群就會(huì)多出幾個(gè)。隨著QQ群越來(lái)越多，談?wù)摰脑掝}也越來(lái)越廣。一些學(xué)生開(kāi)始更愿意和她私聊，家庭困難、考研方向，甚至掛科、失戀等苦惱都找她傾訴。有時(shí)學(xué)生深夜打電話，她也熱情接聽(tīng)，她是學(xué)生最信賴的傾聽(tīng)者。
好多學(xué)生把邵新慧講課時(shí)的狀態(tài)制作成表情包，邵新慧把這些表情包收藏在自己的手機(jī)里。每次看到時(shí)，她都會(huì)忍俊不禁，十分陶醉于學(xué)生們把她當(dāng)朋友。
“其實(shí)每個(gè)老師，都對(duì)自己的學(xué)生付出很多。能得到學(xué)生的喜愛(ài)，最重要的是要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，以真心換真心。”在邵新慧心中，大學(xué)生沒(méi)有社會(huì)經(jīng)歷，心理上還不太成熟，在學(xué)習(xí)和生活上都希望得到老師的指導(dǎo)和幫助。因此，邵新慧在講授知識(shí)的同時(shí)，十分注重學(xué)生的思想品德教育，總是用一件一件具體的小事，一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)，履行著一名教師的使命和責(zé)任。
“學(xué)生喊你親媽，這是對(duì)你的信任。我能做的，就是用心上好每一節(jié)課，回報(bào)那一雙雙抬頭仰望、渴求知識(shí)和真理的眼睛。”“優(yōu)秀班導(dǎo)師”“我最喜愛(ài)的教師”“我心中的好導(dǎo)師”，一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)是學(xué)生送給邵新慧最好的褒獎(jiǎng)。(劉玉)