近日，空軍通信士官學校綜合演練課程獲評軍隊級精品課程。據(jù)了解，這門課是該校深入推進實戰(zhàn)化教學的具體體現(xiàn)。他們按照“部隊怎么訓、院校就怎么練”的要求，創(chuàng)造性開展綜合演練，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)效。
近年來，該校堅持以戰(zhàn)領(lǐng)教、為戰(zhàn)育人，深刻把握軍士教育和軍士人才培養(yǎng)規(guī)律，積極探索在練兵場開展實戰(zhàn)化訓練、淬煉人才的方法路子。他們以戰(zhàn)訓保障任務為牽引，遵循“由技術(shù)到戰(zhàn)術(shù)、由單一到綜合”規(guī)律，緊緊圍繞崗位任職能力需求，引入實案背景、完善想定體系、規(guī)范程序流程、強化組織機制，構(gòu)建“單裝精訓—臺站值勤—分隊聯(lián)訓—綜合演練”四個階段專業(yè)訓練模式，將戰(zhàn)術(shù)知識和技術(shù)運用有機結(jié)合，讓學員在貼近實戰(zhàn)的訓練中快速成長。
筆者獲悉，綜合演練大多在學員畢業(yè)前組織，包括以模擬作戰(zhàn)會議的方法開展任務受領(lǐng)與部署，以紙上作業(yè)的方式開展臺站應急預案修訂和行動方案制訂，以網(wǎng)上推演的形式進行通信組織方案設(shè)計與推演驗證，以實兵實裝的方式展開網(wǎng)系搭建和撤收轉(zhuǎn)移訓練等環(huán)節(jié)。演練期間，該校不僅讓學員在通信導航臺（站）歷練，而且圍繞重難點課題組織學員開展分組討論，多方面錘煉和檢驗學員靈活應用所學內(nèi)容執(zhí)行多樣化任務的能力。他們還組建導調(diào)評估小組，設(shè)置復盤研討環(huán)節(jié)，推動演練成果不斷應用于課堂教學。
隨著綜合演練課程教學持續(xù)深入，該校學員培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，近年來，學員畢業(yè)前獲得2種職業(yè)技能鑒定等級證書的人數(shù)超過50%。（周濤 楊晶）