“得益于單位的科學規劃和精心指導，我的能力素質得到進一步提升，干好崗位工作的信心更足了?！?月2日，第81集團軍某旅中士張政拿著中級培訓認定證書，跟戰友交流體會時說。此前，按照該旅機關制訂的《軍士骨干培訓強能方案》，他被派往裝備生產廠家跟研跟訓、補差強能，并通過考核取得了中級培訓認定證書。

“軍士是軍隊建設和軍事斗爭準備的基礎骨干力量，建強用好軍士隊伍，對推進戰斗力建設具有重要意義?！痹撀妙I導介紹說，前期，他們圍繞軍士隊伍建設調研發現，有的業務部門對分管專業指導不夠，組織軍士集訓針對性不強；有的單位培養骨干缺少抓手，對軍士成長成才路徑規劃不清。為此，旅機關部門根據《軍士暫行條例》《軍士職業發展管理暫行規定》等制度法規，抓好人才選拔、培訓、鑒定、使用、考核、晉升等環節，通過全過程管理助力軍士加速成長。

實踐中，他們區分專業類型、崗位類別細化能力標準，結合軍士能力基礎、教育背景、專業特點等科學制訂成長路線圖；與軍隊院校、裝備廠家等建立合作關系，通過聯合培養推動能力進階；聚焦人才培養與使用，健全完善考核評價機制，同時打破單位建制建立軍士工作室，對骨干人才進行重點培養，不斷激發他們干事創業活力。

根據新的政策規定，首次授予軍士軍銜前，取得全日制?？埔陨蠈W歷的大學生義務兵，在普通高等學校就讀的年數可以折算為服役年限。因此，平時工作訓練表現不錯的大學生士兵肖平，由上等兵直接晉升為中士。“軍銜‘跳級’，能力素質也必須跟得上?！睍x升中士后，肖平按照成長路線圖，鉚定崗位有針對性地補短板、強技能，如今已成長為專業教練員。

據該旅領導介紹，他們將在總結經驗的基礎上，細化完善軍士人才培養方案，結合實踐創新人才培養使用機制，提高軍士人才隊伍建設水平。（李潤科 任和）