為深入落實(shí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，傾聽(tīng)群眾呼聲，深化教育改革，為學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合探索新路，24日，市教育局在市第六中學(xué)召開(kāi)“家庭教育主題座談會(huì)”。會(huì)上教師、學(xué)生、家長(zhǎng)紛紛就家庭教育中遇到的問(wèn)題展開(kāi)交流。
“由于都是獨(dú)生子，叛逆成了現(xiàn)在孩子的代名詞?！薄拔颐髅饕呀?jīng)很努力了，但是一次考試沒(méi)考好家長(zhǎng)就嚴(yán)厲批評(píng)?！薄昂芏嗉议L(zhǎng)家教行為不規(guī)范，一生氣就動(dòng)手?！薄剷?huì)現(xiàn)場(chǎng)，孩子早戀問(wèn)題的困擾，家長(zhǎng)一味看重分?jǐn)?shù)的壓力，學(xué)校家庭教育的脫節(jié)等問(wèn)題一一呈現(xiàn)。
對(duì)此，市第六中學(xué)校長(zhǎng)楊天笑發(fā)表了自己的看法：“我建議加強(qiáng)立法，從法律層面規(guī)范家庭教育，同時(shí)，家庭學(xué)校要加強(qiáng)合作，確保教育一致性。”從教多年的班主任老師寧曉輝則更關(guān)注弱勢(shì)群體，她建議教育部門應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)貧困家庭孩子的幫扶，不單重物質(zhì)幫扶，更要重精神慰藉。
市教育局未成年人研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)王晶從科研的角度對(duì)我市當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、解決對(duì)策進(jìn)行了深入剖析。她表示，學(xué)校、家庭、社會(huì)不可分割，目前，教育部門正在探索，希望通過(guò)進(jìn)一步整合社會(huì)資源，形成專門的家庭教育機(jī)構(gòu)?！皸l件允許，還可以將家庭教育納入教育督學(xué)范圍，構(gòu)建家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育‘三位一體’的立體教育模式?！?記者 張佳)