學(xué)校建立書吧，不是為學(xué)生而是為家長，尤其是針對70%文化程度不高的外來工家長，通過組織家長參加閱讀心理交流會等活動，提升家長的閱讀熱情。日前，黃埔區(qū)姬堂小學(xué)就建立了這樣的“外來工家長書吧”受到了廣泛歡迎。記者獲悉，這樣的家長書吧，還將在黃埔許多外來工子女眾多的學(xué)校興辦，并要求外來子女較多的學(xué)校都要建立自己的家長學(xué)校，以強(qiáng)化外來工家庭教育。

　　該校外來工子女占七成家長文化水平不高

　　姬堂小學(xué)位于城鄉(xiāng)接合部，外來務(wù)工人員子弟占生源總數(shù)的七成，家長的文化水平普遍不高，無暇讀書充電，在輔導(dǎo)孩子方面顯得有心無力。兩年前由怡園小學(xué)調(diào)來姬堂小學(xué)任校長的劉玲萍說：“我們做過調(diào)研，不少家長從不碰書本，根本沒辦法言傳身教，這對孩子的成長不利。”

　　父母是孩子最好的老師。為了讓孩子們愛讀書、多讀書，劉玲萍萌生了在學(xué)校建閱讀走廊、設(shè)“家長書吧”的想法，得到黃埔區(qū)教育局的支持，最終由區(qū)教育局、區(qū)文聯(lián)、學(xué)校、街道及該校獎教獎學(xué)基金會共同出資近10萬元，在學(xué)校大門附近建起閱讀走廊，購買了價值4.1萬元的各類書籍。

　　家長書吧位于學(xué)校大門口，兩排約10米長的書柜里，擺著一摞摞嶄新的書籍，涉及教育、人文社科等，還有雜志和報刊。記者看到，不少準(zhǔn)備接孩子放學(xué)的家長正在翻閱雜志。

　　學(xué)校定期舉辦家長閱讀交流會

　　建“家長書吧”相對容易，吸引家長前來看書、借書，進(jìn)而推動家長與孩子共同成長則比較難，考驗校方的智慧。劉玲萍說：“學(xué)校定期舉辦家長閱讀交流會，一些家長能滔滔不絕地介紹閱讀體驗，個別家長由于一本書都沒讀，談不出體會，下次他自然會擠出時間閱讀。我們還搞‘學(xué)習(xí)型家庭’評選，根據(jù)學(xué)生、父母是否愛閱讀、家里藏書量多少來評定，這也能提高家長讀書的積極性。”

　　筆者在“家長書吧”看到，這里的書門類較齊全，以社科類、人文類為主，還有一些實用書。一位家長對筆者說：“我們利用每天接送孩子的空閑時間，來這里翻翻書，還可以把書借走，手續(xù)很簡單，簽上孩子的名字就行了。”劉玲萍介紹，區(qū)圖書館的流動圖書車每周開來學(xué)校一次，家長也可以在那里借書。

　　另一位家長對筆者說：“這所學(xué)校順帶著培養(yǎng)了家長的閱讀習(xí)慣，等于也提升了家長的教育能力。”劉玲萍認(rèn)為，這一做法實際上是在踐行親子閱讀教育，嘗試構(gòu)建“學(xué)校—家庭—社會”三位一體的教育模式。

　　平時，家長在校門口接孩子放學(xué)時可抽空看書；每周五下午，家長書吧開放借閱。而家長借書只要登記學(xué)生姓名和班級即可。如今該校榮獲“廣州市優(yōu)秀家長學(xué)校”。

　　黃埔將嘗試強(qiáng)化外來工家庭教育

　　黃埔區(qū)教育局局長張燦華表示，青少年教育是由學(xué)校—家庭—社會三個方面構(gòu)成的系統(tǒng)工程，家庭在教育中的地位和作用無可替代，姬堂小學(xué)建立“家長書吧”，是強(qiáng)化家庭教育的嘗試。

　　據(jù)了解黃埔區(qū)有大量城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，轄區(qū)內(nèi)外來工子女較多，家長教育素質(zhì)相對較低，在家陪伴和教育孩子的時間不多。“不少孩子因為缺少父母的管教和關(guān)愛，上學(xué)不好好學(xué)習(xí)，放學(xué)就去網(wǎng)吧，很容易走上歧途。因此該區(qū)還將通過在學(xué)校建書吧的途徑開辦外來務(wù)工人員子女家長學(xué)校，解決家長在教育孩子中遇到的疑難問題，教會和輔導(dǎo)孩子的技能，搭建學(xué)校與家長之間的聯(lián)絡(luò)橋梁。(記者 劉茜 通訊員 呂寅森)