中新社無錫8月24日電 (記者 陳建新)“文化誤讀往往由語言隔閡引起。”近日在江蘇無錫一場座談會上，北京語言大學國際中文教育研究院院長吳應輝表示，和諧世界需要借助語言作為文化傳播載體和工具的作用，不同民族間才能正確解讀彼此的文化。
2024民進“一帶一路”文化交流座談會近日在無錫舉行，圍繞“發展國際中文教育，推動‘一帶一路’人文經濟共榮”主題，多位文化、教育領域專家學者進行研討交流。
分析國際中文教育服務“一帶一路”文化交流的功能，吳應輝認為，“一帶一路”倡議以共商共建共享為原則，以和平合作、開放包容、互學互鑒、互利共贏的絲綢之路精神為指引。國際中文教育可在互學互鑒，尤其是促進民心相通、政策溝通和貿易暢通中發揮積極作用。
他還提出，應制定以促進文化交流為主要目標的共建“一帶一路”國家中文教育支持計劃，從體制機制、資源配置、學科建設、新興技術應用等方面做好頂層設計；推動虛擬空間國際中文教育加快發展，最大限度釋放優質教學資源帶來的教學效率；大力支持共建國家建設國際中文教育學科，培養本土中文人才，鼓勵國內高校與共建國家開展本碩博高層次中文人才聯合培養。
華東師范大學國際漢語文化學院副院長葉軍闡述了國際中文教育視域下華文教育的提質轉型升級問題。他注意到，如今海外華僑華人家長送子女去華校，其目的已不僅是“傳承中華語言文化”，他們也希望能在華校中接受更好的數學、科學、社會、歷史等學科的基礎教育，以及書法、繪畫、音樂、舞蹈等藝術教育，以更好適應未來世界發展的需要。
“華僑華人不僅是華文教育的主力軍，也是國際中文教育的中堅力量。”在他看來，發展國際中文教育，需要大量具有較高專業素養和實際工作經驗的高層次教學人才、管理人才和決策人才引領，年輕一代的華僑華人是未來人才培養的一大重點。
關注到中資企業在發展國際中文教育方面的獨特作用，全國有色金屬職業教育教學指導委員會秘書長宋凱建言，可依托“走出去”企業，搭建“中文+職業技能”教育發展新平臺。推動企業發揮主導作用，根據自身需求，為“中文+職業技能”教育提供相應的經費、場地和設備支持，實現校企供需有效對接。支持校企聯合開發教學資源庫、專業語料庫，服務國際經貿合作。(完)