鄭天一攝
圖②：四川興文縣紅軍巖紅軍小學(xué)海娃班學(xué)生參觀校園紅色文化長(zhǎng)廊。
何一鑫攝
圖③：《人民日?qǐng)?bào)》1949年4月4日第四版刊發(fā)文學(xué)作品《雨來(lái)沒(méi)有死》。
資料圖片
"> 圖①：河北淶源縣王二小希望小學(xué)的雕塑。
鄭天一攝
圖②：四川興文縣紅軍巖紅軍小學(xué)海娃班學(xué)生參觀校園紅色文化長(zhǎng)廊。
何一鑫攝
圖③：《人民日?qǐng)?bào)》1949年4月4日第四版刊發(fā)文學(xué)作品《雨來(lái)沒(méi)有死》。
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習(xí)近平總書(shū)記7月7日參觀百團(tuán)大戰(zhàn)紀(jì)念館時(shí)指出，廣大青少年生逢其時(shí)，要賡續(xù)紅色血脈，樹(shù)立強(qiáng)國(guó)有我的遠(yuǎn)大志向，做堂堂正正、光榮自豪的中國(guó)人，勇?lián)褡鍙?fù)興的時(shí)代大任。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中華民族涌現(xiàn)出一批小英雄。放牛郎王二小、小英雄雨來(lái)、兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃、小兵張嘎……他們的英勇事跡被一代代人傳頌。一些學(xué)校、少先隊(duì)、班級(jí)以抗戰(zhàn)小英雄命名，弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。記者走進(jìn)多地校園，感受廣大青少年奮發(fā)圖強(qiáng)、光耀中華的精神風(fēng)貌。
——編 者
河北淶源縣上莊鄉(xiāng)中心小學(xué)
“王二小犧牲時(shí)，和我們差不多大”
本報(bào)記者 張騰揚(yáng)
河北淶源縣上莊鄉(xiāng)上莊村，太行山東麓，環(huán)抱著一所黛瓦黃墻的山村學(xué)校——王二小希望小學(xué)。一大早，上莊鄉(xiāng)中心小學(xué)的十幾名學(xué)生在老師帶領(lǐng)下，排著隊(duì)過(guò)來(lái)參觀。
迎面，“王二小希望小學(xué)”幾個(gè)大字嵌在紅磚砌成的拱形門(mén)廊上。透過(guò)拱門(mén)眺望，王二小的雕像靜靜佇立。少年身姿挺拔，戴著紅領(lǐng)巾，正視前方，仿佛仍在守護(hù)這片土地。雕像后方，國(guó)旗高高飄揚(yáng)，藍(lán)天為幕，青山作襯，訴說(shuō)著少年英雄的事跡。
“眼前的雕像正是抗日英雄王二小，犧牲時(shí)才13歲。”上莊鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)白金聲音低沉。靜靜地，師生們步入校園內(nèi)的展室。王二小希望小學(xué)建于1997年，曾是一所村小。當(dāng)最后一批孩子升學(xué)進(jìn)入中心校，這里保留了幼教點(diǎn)，并改造成紅色教育實(shí)踐基地，設(shè)有紀(jì)念展室等。
“王二小在這片太行山里長(zhǎng)大，日寇‘大掃蕩’中，上山放牛的王二小被抓住，鬼子脅迫他帶路。為保護(hù)八路軍后方機(jī)關(guān)和群眾，他將敵人帶入伏擊圈……”白金娓娓講述著王二小的事跡。當(dāng)聽(tīng)到“鬼子發(fā)現(xiàn)后，殘忍地用刺刀殺害了王二小”時(shí)，學(xué)生眼里泛起淚花。
墻上掛滿(mǎn)了泛黃的照片和文字資料，展柜里陳列著抗戰(zhàn)時(shí)期的軍民生活用品：補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的粗布衣、磨平了齒的木犁……孩子們“穿越”80多年時(shí)光，近距離接觸王二小。
武器展區(qū)，擺放著老式步槍和土炮。“裝上火藥和鐵砂就能打鬼子，八路軍就是用這樣簡(jiǎn)陋的武器打退了敵人。”白金輕撫玻璃。
英雄的故事不再是幾句歌詞，而是老物件里藏著的感人往事。張語(yǔ)嫣同學(xué)說(shuō)：“王二小犧牲時(shí)，和我們差不多大，卻非常勇敢。”
“不能讓英雄的血白流！我們要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)。”趙梓軒同學(xué)說(shuō)。
參觀結(jié)束時(shí)，孩子們來(lái)到校園內(nèi)的雕像旁，“王二小”的面前，又多了幾捧鮮花。
【鏈接】王二小生于太行山區(qū)的農(nóng)民家庭，因家中貧困，靠給別人放牛為生。王二小在八路軍戰(zhàn)士和游擊隊(duì)員影響下，逐漸懂得了抗日救國(guó)的道理，參加了兒童團(tuán)，在反“掃蕩”中英勇?tīng)奚：髞?lái)，有感于那些為抗戰(zhàn)付出生命的孩子們的事跡，創(chuàng)作者寫(xiě)下了《歌唱二小放牛郎》。1942年的元旦，歌曲經(jīng)《晉察冀日?qǐng)?bào)》發(fā)表，傳遍晉察冀邊區(qū)，又飛過(guò)敵人的封鎖線流傳到了其他解放區(qū)。
（本報(bào)記者吳丹、人民網(wǎng)記者李娜、李鑒、李根、嚴(yán)川吉雨統(tǒng)籌新媒體，相關(guān)短視頻請(qǐng)關(guān)注人民網(wǎng)抖音、快手、視頻號(hào)）
江蘇無(wú)錫市梅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)
“大家同‘隊(duì)友’雨來(lái)越發(fā)熟悉”
本報(bào)記者 閆伊喬
微笑、敬禮，江蘇無(wú)錫市梅村實(shí)驗(yàn)小學(xué)一校區(qū)五年級(jí)（5）班雨來(lái)中隊(duì)的幾名隊(duì)員扶正胸前的紅領(lǐng)巾，依次走上講臺(tái)。這場(chǎng)特別的中隊(duì)活動(dòng)，同學(xué)們期待已久——向老師同學(xué)介紹自己制作的雨來(lái)“畫(huà)像”。
今年春季學(xué)期，一張“我為雨來(lái)‘畫(huà)像’”的征集令出現(xiàn)在班級(jí)告示欄：“請(qǐng)你通過(guò)繪畫(huà)、書(shū)法、寫(xiě)作等方式表達(dá)對(duì)雨來(lái)的崇敬之情。”隊(duì)員們躍躍欲試，開(kāi)始精心籌備。
朱茂誠(chéng)同學(xué)第一個(gè)站上講臺(tái)。“這幅畫(huà)是雨來(lái)躲避敵人追捕的場(chǎng)景。雨來(lái)的機(jī)智令人敬佩，正是無(wú)數(shù)像他一樣的英雄成就了我們的美好生活。”他舉起手中的畫(huà)，講述著心中的雨來(lái)。
雨來(lái)中隊(duì)2021年創(chuàng)建以來(lái)，輔導(dǎo)員王源源帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展隊(duì)徽設(shè)計(jì)、課本劇演繹、紅色故事漂流等活動(dòng)，在校園里宣講雨來(lái)的英雄事跡。
“小藺同學(xué)曾是淘氣包，為了能畫(huà)出雨來(lái)堅(jiān)毅的眼神，他翻閱了大量雨來(lái)的海報(bào)和形象汲取靈感，前后修改十幾次。”王源源很欣慰，講好雨來(lái)故事，同學(xué)們?cè)絹?lái)越主動(dòng)。
在王源源看來(lái)，一次次中隊(duì)活動(dòng)讓“大家同‘隊(duì)友’雨來(lái)越發(fā)熟悉”。一顆顆向英雄學(xué)習(xí)的種子，在同學(xué)們心中落地生根。
中隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，劉沁怡同學(xué)雙手捧著作文紙，大聲讀起來(lái)：“雨來(lái)是游泳高手，有很多好朋友，但他也會(huì)淘氣，就像我們中的一員，是我們特別的朋友。”
漫步于梅村實(shí)小，無(wú)錫各界抗日聯(lián)合會(huì)成立地紀(jì)念碑、江抗東進(jìn)紀(jì)念碑等莊嚴(yán)矗立。作為一所革命小學(xué)，如何深挖紅色資源，讓紅色基因代代傳承？
“從耳熟能詳?shù)挠⑿埸S繼光、邱少云，再到無(wú)錫的抗戰(zhàn)英雄老校長(zhǎng)陳枕白、校友蔡鳳儀，‘以英雄為名’建立中隊(duì)是我們這所百年老校延續(xù)多年的傳統(tǒng)。”副校長(zhǎng)陳嫻介紹，少先隊(duì)員通過(guò)閱讀紅色經(jīng)典、探訪先烈場(chǎng)館、采訪優(yōu)秀黨員等方式加深對(duì)紅色文化的理解。
這個(gè)暑假，幾名隊(duì)員再次作為志愿者走進(jìn)無(wú)錫新四軍江抗東進(jìn)紀(jì)念館講解紅色文物。“都放假了，不出去玩嗎？”面對(duì)觀眾的疑惑，朱淳欣同學(xué)回答：“作為紅色小學(xué)英雄中隊(duì)的一員，講好紅色故事是我的光榮和責(zé)任。”
【鏈接】《人民日?qǐng)?bào)》1949年4月4日在第四版刊發(fā)文學(xué)作品《雨來(lái)沒(méi)有死》，受到讀者好評(píng)。作品講述了少年雨來(lái)為掩護(hù)躲在村里的八路軍交通員而被日軍抓住，面對(duì)威逼利誘，他與敵人斗智斗勇，利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境和高超的水性成功脫險(xiǎn)，保護(hù)了全村人的生命。新中國(guó)成立后，作品節(jié)選入選語(yǔ)文教材，影響了一代代青少年。
四川興文縣紅軍巖紅軍小學(xué)
“海娃的這封雞毛信，我接住了”
本報(bào)記者 黃 超
暑假之前，一張期末成長(zhǎng)卡擺在羅雨婷同學(xué)面前。寫(xiě)點(diǎn)什么呢？“以前覺(jué)得海娃離我很遠(yuǎn)，現(xiàn)在懂了，他的勇氣是咬著牙多跑一步，智慧是換條路再試一次，擔(dān)當(dāng)是把‘不想做’變成‘我來(lái)做’。海娃的這封雞毛信，我接住了！”
羅雨婷來(lái)自四川興文縣紅軍巖紅軍小學(xué)，一所九年一貫制學(xué)校。她所在的七年級(jí)（2）班有個(gè)特別的稱(chēng)呼——海娃班。回憶一學(xué)期的收獲，一堂班會(huì)課讓她印象深刻。
“這是你的雞毛信：大掃除的工具間環(huán)境臟亂，值日時(shí)經(jīng)常忽略。一天內(nèi)完成好嗎？”接到班主任薛楸的任務(wù)卡，羅雨婷第一反應(yīng)是臉有點(diǎn)發(fā)熱。不過(guò)，有了老師的鼓勵(lì)，放學(xué)后她第一時(shí)間奔向了包干區(qū)……
“在集體任務(wù)時(shí)遇到困難，班上有些孩子習(xí)慣躲在后面。”薛楸說(shuō)，“這些年我們用海娃的故事激勵(lì)學(xué)生，把抽象的精神化為一張張任務(wù)卡，引導(dǎo)他們多擔(dān)當(dāng)一點(diǎn)。”
“我們?cè)瓉?lái)叫紅魚(yú)學(xué)校，為了加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，經(jīng)中國(guó)關(guān)工委、全國(guó)紅軍小學(xué)建設(shè)工程理事會(huì)命名，成為紅軍巖紅軍小學(xué)。”校長(zhǎng)羅梅介紹，長(zhǎng)征時(shí)期，紅軍途經(jīng)興文縣，一名小戰(zhàn)士為救治當(dāng)?shù)孛缱鍕D女，在敵人追擊時(shí)跳崖?tīng)奚傩站桶涯翘庍z址稱(chēng)作紅軍巖。
紅色經(jīng)典里的少年英雄，為什么會(huì)成為班名？“勇敢、機(jī)智、擔(dān)當(dāng)、愛(ài)國(guó)，海娃的精神品質(zhì)可追可及，將其融入班級(jí)文化，能夠滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。”羅梅帶著記者來(lái)到教學(xué)樓。
王二小、海娃、張嘎……這些熟悉的名字映入眼簾，很多教室門(mén)口貼著班牌，不僅有抗戰(zhàn)小英雄，還有長(zhǎng)征等不同時(shí)期的革命先輩。“學(xué)校會(huì)授予班牌，鼓勵(lì)各班設(shè)計(jì)班徽班旗。一次命名，就是一次紅色教育。”羅梅說(shuō)。
走進(jìn)海娃班，教室里的英雄元素隨處可見(jiàn)。在海娃故事角，張貼著同學(xué)們畫(huà)的海娃形象、精神解讀海報(bào)、學(xué)生感悟。“大家制定了班級(jí)口號(hào)——智勇?lián)?dāng)、愛(ài)國(guó)力行，還有相應(yīng)的班級(jí)公約，一起遵守。”王洪棱同學(xué)說(shuō)。
“從一年級(jí)開(kāi)始，一直叫海娃班。”薛楸說(shuō)，7年來(lái)，無(wú)論是班主任更換，還是有學(xué)生加入或離開(kāi)，“海娃”始終深深影響著孩子們。
設(shè)立“一日兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)互助、衛(wèi)生監(jiān)督、路隊(duì)安全等任務(wù)；探索班級(jí)日志制度，記錄學(xué)習(xí)海娃精神的好人好事……進(jìn)入初中階段，同學(xué)們更加主動(dòng)地用英雄的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，形成日用而不覺(jué)的言行準(zhǔn)則。
“參與編排《海娃巧送雞毛信》短劇”“報(bào)名紅軍巖小紅星講解員”，羅雨婷對(duì)下學(xué)期充滿(mǎn)期待。問(wèn)她為什么，她說(shuō)：“因?yàn)槲沂呛Ｍ薨嗟模 ?/p>
【鏈接】1954年“六一”國(guó)際兒童節(jié)之際，新中國(guó)第一部反映少年兒童在抗戰(zhàn)時(shí)期對(duì)敵斗爭(zhēng)的兒童電影《雞毛信》上映。影片講述了在華北抗日根據(jù)地，民兵隊(duì)讓兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)海娃送雞毛信給八路軍的故事。為躲過(guò)敵人搜查，海娃機(jī)智地把雞毛信綁在羊的尾巴下面，通過(guò)了關(guān)卡。后來(lái)，他發(fā)揮聰明才智、克服困難，把信送到。按照信中提示，八路軍與民兵炸毀鬼子的炮樓，奪回被搶的糧食、物資，還捉住了敵人的頭領(lǐng)。
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2025年07月13日 06 版）